Нет (много раз:)

И деть говорит всегда по-русски.  Если только что-то совсем не знает - спрашивает, как по-русски сказать.

Если еще и родители начинают говорить по-английски дома - все, рус.язык уходит в небытие.

Кстати, заметила: в публичных местах, в зависимости от ситуации, спрашиваю ее:"Хочешь, будем по-английски тут говорить?"  Она:"Нет."  И чешет на великом и могучем:)

Знала как-то девочку из России, которая с ребенком только по-английски и говорила. 

Английский не был рез-том смешанной семьи, это было ее решение.

Говорила, что не хочет, чтобы ребенок знал рус.яз.  Надо было видеть, КАК говорила.

Со мной, правда, говорила по-русски ;)  Хотя сначала пыталась по-английски (во время раб.перерыва).

Ее ребенок слегка понимал, но не говорил на русском и, можно так сказать, побаивался тех, кто с русским к нему приближался.

.. до классики сам доростет - где-то в старших классах или уже в институте - когда начнет самостоятельность формироваться тогда и захочется прочесть - читал достоевского в оригинале - это и вечатляет сверстников и мозги от мусора очищает .. а пока просто бы читать научить да читать вместе постоянно - каждый день по главе чего-нибудь детского .. 

У меня есть абсолютно чудесные прописи, листы отсвечены (удобно).

Могу поделиться:)
 

.. говорить в ответ нихт ферштейн и потом наверно много англоязных мультов смотрят 

В этом деле главное - последовательность и периодичность.

Если дитёнку ни с того, ни с сего принесть "Войну и мир" и сказать:"А сейчас, Вася, я открою для тебя удивительный мир Толстого!", Вася либо взорвется праведным гневом, либо впадет в апатию и будет в обоих случаях прав.

Тут, дорогие мамочки, без постоянной пахоты не обойтись.  Причем, пахать будем именно мы, родители.  Ибо детки к пахоте здесь непривычные и вряд ли без стимула с радостью ринутся на покорение великого и могучего.

Я со своей с рождения (не преувеличиваю) занимаюсь.  В первый же день сложилась колыбельная для дочери, ее я пела лет так 7.  Каждый день.  Ребенок без нее просто не засыпал. После нее засыпал сразу.  Все думала - записать эту колыбельную на диск и ставить по вечерам.  Но ритуал казался таким милым...так вот 7 лет и провкалывала.  До сих пор иногда поступают заказы на пение ;)  Ни одну другую песню в моем исполнении она не переносит.  (Голос не очень страшный;)))

Потом еще много чего было.  Включая занятия с детьми, под эту марку и моя занималась.  Так что, ребенку просто некогда было выпасть из привычного ритма.  Она книжная и домашняя.  Пока, по крайней мере ;)  Остается только направлять. 

Если писать - бери методику и учебники для начальных школ и вперед.

Но сначала - прописи.

Вовус, в методике все есть.   Пунктуация проходится, грамматика тоже.  Письменные навыки закрепляются в рез-те тренировки.  Поэтому, лучше заниматься хоть понемногу, но часто, чем много и редко.

Мой деть параллельно идет по программе рос.школы, сейчас она здесь в 4 классе и по рос.программе в 4 классе.  Пишет практически без ошибок ( ей 10 лет ), даже сложные слова.  Сочинения, диктанты, письма на 4-5 страниц.

Плюс, она феноменально много читает.  А это очень неплохо развивает грамотность.

Nezovimenia как у тебя на все это времени хватает??

.. мне вот куда более интересно предлагает ли скажем тот же оксфорд / кембридж дистанционный лернинг с последующей аттестацией для детей по естественно-научным дисциплинам - мат/физ/хим/биол, а из российского образование имхо ценность имеют только язык/литература, остальное можно смело фтопку .. 

Да-да, я про полчаса через день и говорю.

Мат-ка здесь преподается по-другому.  Нет последовательности.  Программа тоже отличается.

Мое мнение - здесь она однозначно хуже.

Не забываем, что, изучая историю, географию и др. на русском языке, ребенок учит язык.